هماهنگی

۰٫۲۸۸**

۱٫۰۰۰

مشارکت

۰٫۱۰۵**

۰٫۵۸۳

۱٫۰۰۰

ارتباطات

۰٫۰۴۳**

۰۴۳۲**

۰٫۳۹۸*

۱٫۰۰۰

جدول فوق نشان میدهند که ضرایب همبستگی بین متغیرهای مستقل در هر سه جدول پایین تر از ۰٫۷ بوده، لذا متغیرهای مستقلی که درصدد تاثیر گذاری و تبیین متغیر وابسته هستند با همدیگر همبستگی قوی نداشته و جهت ارزیابی متغیرهای وابسته در کنار یکدیگر مطلوب ارزیابی میشوند.

۴-۲-۳- مدل اندازه گیری^[۱۳۶] و اعتبار و پایایی سازه ها

به منظور آزمون فرضیات تحقیق از روش معادلات ساختاری با بهره گرفتن از نرم افزار AMOS استفاده شده است. تجزیه‌ و تحلیل ساختارهای کواریانس یا مدل‌سازی علّی یا مدل معادلات ساختاری، یکی از اصلی‌ترین روش‌های تجزیه‌وتحلیل ساختارهای داده‌ای پیچیده است و به معنی تجزیه ‌و تحلیل متغیرهای مختلفی است که در یک ساختار مبتنی بر تئوری، تأثیرات همزمان متغیرها را برهم نشان می‌دهد. این روش، ترکیب ریاضی و آماری پیچیده‌ای از تحلیل عاملی، رگرسیون چند متغیره، و تحلیل مسیر است که در یک سیستم پیچیده گردهم آمده تا پدیده‌های پیچیده را مورد تجزیه‌وتحلیل قرار دهد. مدل معادلات ساختاری به دو فاز کلی تحلیل عاملی تائیدی و تحلیل مسیر تقسیم میشود. در قسمت اندازه گیری ارتباط نشانگر ها یا همان سوالات پرسشنامه با سازه ها مورد بررسی قرار میگیرد و در قسمت ساختاری ارتباط عاملهای مورد بررسی با یکدیگر جهت آزمون فرضیات مورد توجه هستند. در روش شناسی مدل معادلات ساختاری، ابتدا به ساکن لازم است تا روایی سازه^[۱۳۷] مورد مطالعه قرار گرفته تا مشخص شود نشانگر های انتخاب شده برای اندازه گیری سازه های مورد نظر خود از دقت لازم برخوردار هستند. یعنی آیا سوالات برای اندازه گیری متغیرها درست انتخاب شدهاند یا خیر؟ برای این منظور از تحلیل عاملی تائیدی(CFA^[138])، استفاده میشود. به این شکل که بار عاملی هر نشانگر با سازه خود دارای مقدار بالاتر ۰٫۴ باشد. در این صورت این نشانگر از دقت لازم برای اندازه گیری آن سازه یا صفت مکنون برخوردار است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بر اساس نتایج جدول ۴-۱۲ مشخص می شود که نشانگر های باقی مانده در هر سازه به دلیل داشتن مقدار بیشتر از ۰٫۴ از اهمیت لازم برای اندازه گیری برخوردار هستند و لذا روایی سازه^[۱۳۹] که برای بررسی دقت و اهمیت نشانگر های انتخاب شده برای اندازه گیری سازه ها، انجام شد نشان میدهد که نشانگرها، ساختارهای عاملی مناسبی را جهت اندازه گیری ابعاد مورد مطالعه در مدل تحقیق فراهم میآوردند. زیرا نشانگرهایی که برای اندازه گیری مفهوم وابسته خود دارای سطح معنی داری کمتر از ۴/۰ عملا از کارایی لازم برخوردار نبوده و در فرایند مدلسازی کنار گذاشته خواهند شد.
در ادامه مباحث مطرح شده در قالب مدلهای شماتیک و جداول کمی ارائه شدهاند. ابتدا مدل اندازه گیری متغیرهای اصلی و فرعی پژوهش ارائه میشود که بصورت شکل ۴-۷ و ۴-۸ نمایه میشود. شاخصهای برازش مدلها در جداول زیر مدل نمایان میباشد و نشان دهنده رضایتبخش بودن مدل میباشد.

شکل ۴-۷: مدل اندازه گیری متغیر ارتباطات درون سازمانی و ابعاد آن
در شکل ۴-۷ intra: معادل ارتباطات درون سازمانی، co: معادل هماهنگی، par: معادل مشارکت، comm: معادل ارتباطات می باشد.
جدول شماره ۴-۱۰: شاخصهای برازش مدل اندازه گیری ارتباطات درون سازمانی

شاخص

مقدار

کای اسکوار تقسیم بر درجه آزادی

۳۵۴/۲

شاخص نرم‌شده برازندگی (NFI)

۹۲/۰

شاخص برازندگی فزاینده (IFI)

۹۱/۰

شاخص برازندگی تطبیقی (CFI)

۹۲/۰

1. 1. پایین آوردن نقطه انجماد: افزودن ضدیخ به محلول انجماد باعث کاهش جزیی نقطه انجماد می‌شود.

1. 1. کاهش اثر سمی سایر ترکیبات محلول: ضد یخ با اتصال به ملکول‌های آب باعث کاهش اثر سمی دیگر ترکیبات محلول می‌شود. این حالت را تحت عنوان ویژگی انعقادی^[۷۵] می‌شناسند.

1. 1. عدم تشکیل کریستال یخ: در زمان استفاده از غلظت بالای ضد یخ (انجماد شیشه‌ای) کریستال یخ تشکیل نمی‌شود. محافظت از نمونه با افزایش سطح نمک: زمانی که نمونه آب زیادی از دست می‌دهد ضد یخ از طریق افزایش سطح نمک باعث محافظت از نمونه می‌شود؛ این ویژگی را با عنوان Salt buffering می‌شناسند.

۱-۷-۳-۱-۱-۶- ذوب و آبدهی
ذوب سریع نی برای بقای مطلوب جنین گاو بدون توجه به نوع ضد یخ ضروری به نظر می‌رسد ضد یخ ها به واسطه تأثیرات سمی خود در دماهای بالاتر حتماً باید در فرایند ذوب از جنین خارج شود. اگر جنین مستقیماً در یک محلول ایزوتونیک نظیر PBS قرار گیرد، هیپراسمولالیتی داخل سلولی باعث تورم زیاد بلاستومر و نهایتاً مرگ جنین می شود.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

همان‌طور که توسط Hasler در سال ۲۰۰۲ تشریح شده است یک پروتکل عمومی ذوب شامل قرار دادن نی برای مدت ۵ تا ۱۰ ثانیه در هوا و به دنبال آن فرو بردن نی در آب ۳۰-۲۵ درجه سانتی‌گراد تا زمان ذوب کامل یخ می‌باشد. همان مولف آورده‌است که ذوب کامل نی در هوا باعث کاهش قابلیت جنین می‌شود. هرچند ذوب مستقیم و دفعتاً در آب، رخداد بیشتر شکستگی زونا پلوسیدا را در پی خواهد داشت.
در مورد جنین‌های منجمد شده با محیط حاوی گلیسرول حذف ضد یخ قبل از انتقال جنین به رحم حیوان گیرنده ضروری به نظر می رسد و برای جنین‌های منجمد شده با محیط حاوی اتیلن گلیکول، حذف ضد یخ از جنین می تواند در رحم حیوان گیرنده نیز صورت گیرد.
۱-۸- آلدوسترون
]ویکی پدیا[ ۱۱β,۲۱-Dihydroxy-3,20-dioxopregn-4-en-18-al
۱-۸-۱- خصوصیات

فرمول مولکولی

C21H28O5

جرم مولی

۱۳۶۰ ۴۴- g mol

مینرالوکورتیکوئیدها (mineralocorticoid)‏ به گروهی از استروئیدها [مانند آلدوسترون (۲۱ کربنه)] گفته می‌شود که در بخش قشری غده فوق کلیوی ساخته می‌شوند. استروئیدها ترکیبات چربی با چهار حلقه کربنی هستند. آلدوسترون مهمترین مینرالوکورتیکوئید بدن است. تفاوت اصلی مینرالوکورتیکوئیدها با سایر کورتیکواستروئیدها در گیرنده های اختصاصیشان و تاثیراتشان بر بدن است. میزان ترشح آلدوسترون در شبانه روز ۱۵۰ میکروگرم است.
۱-۸-۲- عملکرد
آلدوسترون نقش محوری در هموستاز مایعات و الکترولیت ها ایفا می کند و در نتیجه باعث کنترل
فشار خون میگردد. آلدوسترون، به عنوان یک مینرالوکورتیکوئید فعال، سیگنال نهایی غدد درون ریز در سیستم رنین آنژیوتانسین- آلدوسترون است که هدفش سلول های اپیتلیوم در کلیه و روده بزرگ، برای تنظیم بازجذب سدیم و ترشح پتاسیم میباشد. آلدوسترون همچنین فعالیتNa⁺/K⁺ ATPase را در تثبیت ظرفیت انتقال سدیم و پتاسیم، در سلول های اپیتلیوم در کلیه و روده بزرگ افزایش می دهد.(شکل ۱-۵)
شکل ۱-۵- دو مکانیسم عملکرد مولکولی آلدوسترون ]۱۸[
آلدوسترون از طریق دو مکانیسم ملکولی بر روی نسخه بردای ژن ها تأثیر می گذارد: اول، روش کلاسیک و دوم، تعامل پروتیین- پروتیین. در روش کلاسیک کمپلکس استرویید- گیرنده به طور مستقیم به DNA ژنومی متصل شده و بدین ترتیب از طریق تحریک و یا مهار رونویسی موجب افزایش یا کاهش بیان ژن می گردد. در روش دوم، گیرنده های استروییدی بر روی یک سری واسطه های پروتیینی عمل نموده و آلدوسترون از این طریق با DNA باند می شود که در این روش، تنظیم بیان ژن بدون نیاز به گیرنده استروییدی بر روی DNA و از طریق این ترکیب پروتیین- پروتیین انجام می شود. برخی از مهمترین پروتیین هایی که آلدوسترون جهت اعمال اثرات خود با آنها باند می شود عبارتند از: دی اسیل گلیسرول (DAG)، اینوزیتول تری فسفات (IP3)، پروتیین کیناز C (PKC) و cAMP ]18[.
و در نهایت آلدوسترون از طریق ملکول های حد واسط مانند Sgk، Ki-Ras ،PI3k و CHIF بر روی کانال سدیم اپیتلیال موجب افزایش فعالیت پروتینهایی مانند کانال سدیم، کانال پتاسیم، پمپ Na⁺/K⁺ ATPase و پمپ Na⁺/K⁺/Cl میشود ]۱۸[.(شکل-۱- ۶)

شکل ۱- ۶- سیگنال های آلدوسترون]۱۸[
مهمترین عمل آلدوسترون افزایش بازجذب سدیم و ترشح پتاسیم در کلیه‌است که موجب احتباس آب و سدیم می‌شود. اسپیرونولاکتون با بلوک کردن گیرنده‌های آلدوسترون نوعی داروی ادرارآور است که موجب کاهش فشار خون می‌شود.
به طور خلاصه آلدوسترون دارای اثرات زیر می باشد:
۱. کاهش دفع سدیم از ادرار
۲. افزایش دفع پتاسیم و یون هیدروزن در ادرار
۳. افزایش جذب آب در کلیه و جلوگیری از هدر رفتن آب بدن
میزان بالای آلدوسترون و پیش ماده آن، کورتیکوسترون، در فولیکول های تخمدان یافت شده است. این موضوع
همراه با حضور گیرنده های آلدوسترون در اووسیت ها نقش احتمالی برای آلدوسترون در تکامل تخمک را نشان می دهد]۱۴۹[ که بر این اساس، چندین ارتباط قوی پیشنهادی در منابع، برای نقش مهم سیستم رنین آنژیوتانسین تخمدانیOvRAS)^[76] )در فولیکولوژنز و تکامل تخمک وجود دارد. با این حال، همه اجزای فعال OvRAS، ممکن است بررسی نشده باشد. خارج از تخمدان، مسیر رنین آنژیوتانسین ارتباط
تنگاتنگی با تولید آلدوسترون نشان میدهد. مطالعات بر روی پستانداران حضور پیش سازهای آلدوسترون و فعالیت آنزیم مسیر آلدوسترون در تخمدان را پیشنهاد کردهاند]۴۴[. آلدوسترون همچنین می تواند یک جزء فعال مهم از OvRAS باشد. حضور آلدوسترون، پیش ماده آن و کورتیکوسترون برای پیش تخمک گذاری فولیکول در تخمدان انسان گزارش شده است. پیشنهاد شده است که آلدوسترون ممکن است نقش مهمی در فولیکولوژنز، و کمک به بهینه سازی محیط برای رشد نرمال تخمک داشته باشد]۱۴۹[. همچنین مشخص شده است که محتوای آلدوسترون در مایعات فولیکولی به طور قابل توجهی بالاتر از پلاسمای خون می باشد (متوسط، ml / pg105، ناحیه، pg / ml 25-315)]149[.
این اولین گزارش از حضور مینرالوکورتیکوئیدها در فولیکول تخمدان انسان است. به طور خاص، سطوح بالای آلدوسترون وکورتیکوسترون یافت شده در مایع فولیکولی زنانی که در روند درمانی لقاح در شرایط آزمایشگاهی قرار گرفته اند، نشان داده است که مقادیر آلدوسترون در فولیکول های نزدیک تخمک گذاری بیشتر می باشد که ممکن است بیانگر رابطه تأثیر آلدوسترون بر بلوغ تخمک ها باشد. علاوه بر این، این گزارش شواهد اولیه ای از محل سنتز آلدوسترون و گیرنده های آلدوسترون در تخمک را نشان داد]۱۴۹٫[ مطالعات قبلی، حضور یک سیستم OvRAS که فعالیتش در زمان پیش تخمک گذاری بیشتر شده است را نشان داده اند
] ۴۱،۵۳،۲۸،۳۸،۱۱۱،۸۹،۱۴۰،۹۴[. مطالعات نشان داده اند که آلدوسترون باعث تنظیم تعادل الکترولیتی در کلیه ها می گردد. این مینرالوکورتیکوئیدها موجب افزایش انتقال سدیم در سراسر اپیتلیوم، با تحریک سنتز پروتئین های غشایی و فرآیندهای نفوذپذیری سدیم میشوند. لازم به ذکر است هورمون های استروئیدی با اتصال به گیرنده های مخصوص، تشکیل کمپلکس و سپس تعامل با جایگاه های خاص اتصال در DNA، باعث تنظیم ژن ها میگردند [۱۶۷[.
۱-۹- ارزیابی کیفیت رویان
الف- مرحله تکوینی
امروزه اثبات شده است که پس از لقاح بین اولین تقسیم سلولی و توانایی تکوین رویان در vitro in ارتباط وجود دارد. به طوریکه تخمکهایی که پس از IVF زودتر تقسیم میشوند نسبت به آنهایی که دیرتر تقسیم میشوند شانس بیشتری برای تبدیل شدن به بلاستوسیست دارند [۱۶۳،۱۶۱]. در همستر و انسان، این نوع رویانها بعد از انتقال قابلیت زندهمانی و ایجاد آبستنی بیشتری دارند [۹۵،۵]. نشان داده شده است که ژنهایی که در متراکم شدن و حفرهدار شدن دخالت دارند به طور معنیداری به میزان بالاتری در سلولهای ترفکتودرم رویانهای روز ۸ نسبت به رویانهای روز ۷ بیان میشوند. افزایش سطح بیان این ژنها نشان دهنده یک پاسخ استرس و کیفیت کم رویان است [۱۷۸]. بنابراین، این مطالعات تایید میکند که زمان تشکیل بلاستوسیست پس از لقاح میتواند شاخصی از بیان غیرمعمول برخی ژنها باشد. در ART انسان که رویانها در مراحل اولیه تقسیم، به زنان گیرنده انتقال داده میشود (بدون آنکه توانایی تبدیل شدن آن به بلاستوسیست اثبات شود) این ویژگی ممکن است بیشتر جنبه کاربردی به خود بگیرد. گزارش شده است که بیمارانی که رویانهای آنها ۵۵ ساعت پس از لقاح به مرحله ۸ سلولی میرسند، دو برابر نرخ آبستنی بیشتری نسبت به آنهایی دارند که رویانشان ۵۶ ساعت بعد میرسند [۳۷]. مطالعاتی وجود دارد که نشان میدهد که این پدیده برای انتخاب رویانهای انسانی غیر مفید است [۱۹،۱۴۶،۴۰]. در موش ژنی که میزان تقسیمهای رویان را قبل از لانهگزینی کنترل میکند ژن تکوین رویان قبل از لانهگزینی^[۷۷] (ped) نامیده میشود. ژن ped در ناحیه MHC , Q موش واقع شده است [۱۷۲،۱۷۱]. محصول پروتئینی ped آنتیژن Qa-2 نامیده میشود. رویانهایی که پروتئین Qa-2 را بیان کنند با سرعت بالاتری نسبت به آنهایی که بیان نمیکنند تقسیم میشوند. در مورد وجود چنین پروتئینی در گاو نیز مطالعاتی صورت گرفته است. به طوریکه بیان ترانسکریپتهای MHC کلاس-I بررسی شده است. دیده شده است رویانهایی که سریعتر تقسیم میشوند میزان بالاتری از ترانسکریپت کلاس-I را دارند [۳۹]. مقایسه بین رویانهای کشت شده در vitro in و in vivo نشان داد که افزایش ترانسکریپت MHC به طور معنیدارای در رویانهای vivo in بالاتر است. این نتایج نشان میدهد که ممکن است در گاو نیز ژنی مشابه ped باشد [۹۳].
یکی از مارکرهای مهم توانایی تکوین رویان در انسان آنتیژن – G لوکوسیت محلول انسانی^[۷۸] sHLA-G است. دیده شده است که HLA-G mRNA و پروتئین آن در بخشی از رویانهای IVF انسان بیان میشود [۶۹]. و رویانهایی که حالت محلول HLA-G را ترشح میکنند نسبت به آنهایی که این محلول را ترشح نمیکنند پس از انتقال آبستنی بیشتری ایجاد میکنند [۱۸۰،۱۰۸]. شناسایی این محلول یافته مهمی است که میتواند اطلاعات درستی از انتخاب بهترین رویان برای انتقال به ما دهد، و میتواند انقلابی در افزایش موفقیت IVF و کاهش خطر آبستنی چندقلویی ایجاد کند. اینکه آیا چنین مارکرهایی در رویان گاو و گوسفند وجود دارد یا خیر نامعلوم است. نشان داده شده است که بین زمان اولین تقسیم رویان در گاو و وضعیت پلیآدنیلاسیون ترانسکریپتهای چند ژن ارتباط وجود دارد [۲۱]. به طور کلی فاکتورهایی که زمان اولین تقسیم سلولی را تعیین میکند نامشخص هستند. اگر چه شرایط کشت (مانند همکشتی و کشت در اویداکت گوسفنده زنده) میتواند کینیتیک تکوین مراحل اولیه رویان را تحت تاثیر قرار دهد [۱۶۰]، اما احتمالاً فاکتورهای اصلی که این پارامترها را کنترل میکنند به کیفیت ذاتی تخمک [۹۲]، اسپرم [۱۷۰] یا هر دو بستگی دارد.
۱-۱۰- سلولهای رویانی
مطالعه مقایسهای تکوین رویان در vivo in و vitro in نشان داده است که تعداد سلولهایی که به ICM تمایز پیدا میکنند در رویانهای تولید شده در vitro in کم میشود [۱۶۳]. نشان داده شده است که یک تعداد حداقلی ICM برای ایجاد آبستنی لازم است. علاوه بر آن تخصیص تعداد زیادی از سلولهای به TE ممکن است سبب غیرطبیعی شدن آبستنی گردد، به عنوان مثال سبب افزایش وقوع سندرم جنین هیولایی و هیدرولانتوئیس شود [۷۷].
روش های مختلفی برای شناسایی تعداد سلولهای ICM، TE و تعداد کل سلولهای رویانی و تعیین نسبت بین ICM:TE وجود دارد [۷۰،۶۱]. در موش رنگآمیزی افتراقی برای مطالعه میزان اهمیت ژن Ped بر تمایز سلولی در بلاستوسیست مورد استفاده قرار گرفته است. بلاستوسیستهای موش فاقد ژن Ped، بهطور معنیداری تعداد ICM کمتری در مقایسه با گروه شاهد خود دارند [۱۵]. با به کارگیری رنگآمیزی افتراقی این امکان وجود دارد که بتوان مقایسه خوبی از نحوه تمایز ICM در گونههای مختلف پستانداران در شرایط مختلف کشت داشت [۱۶۲].
گزارش شده است که تعداد سلولهای رویانی میتواند شاخص خوبی از کیفیت و قابلیت زنده مانی رویان باشد. اگرچه معیارهای مرفولوژیکی به تنهایی شاخصهای ضعیفی هستند. نشان داده شده است که هنگامیکه زیگوتهای خوکی به اویداکت موش انتقال داده میشوند بر اثر افزایش تقسیمات سلولی زیگوت در اویداکت موش تعداد سلولهای رویانی در بلاستوسیستهای تولید شده دو برابر بلاستوسیستهایی است که از vitro in به دست میآید [۱۱۷]. نتایج مشابهی نیز هنگام انتقال رویانهای گاو به اویداکت خرگوش گزارش شده است [۵۹]. همچنین شرایط کشت پس از لقاح میتواند میزان اتصال سلول به سلول را در توده سلولی داخلی تحت تاثیر قرار دهد. نشان داده شده است که میزان اتصال سلول به سلول در توده سلولی داخلی رویانهای گاوی که به طور کامل در in vivo تولید شدهاند بسیار بیشتر از زمانی است که رویانهای IVM/IVF شده در اویداکت خرگوش و یا کاملاً در vitro in تولید شدهاند [۶۰] (شکل ۱-۷).
نحوه اتصال سلول به سلول در توده سلولی داخلی به الگوی متراکم شدن بلاستومرها هنگام مرولا بستگی دارد [۶۷،۳۵]. نشان داده شده است که عوامل زیادی مانند یون کلسیم [۳۵]، میکروتوبولها [۹۸]، میوزین [۱۵۰] و پروتئین کنیاز C [14]، هنگام متراکم شدن مرولا اتصال سلول به سلول را تحت تاثیر قرار میدهند. آستانه غلظت کلسیم برای متراکم شدن مرولا حدود ۲/۰-۱/۰ میلیمولار است [۳۵]. و ممکن است این عامل در کاهش اتصال سلول به سلول در ICM موثر نباشد. زیرا غلظت CaCl2 در محیط کشت ۸/۱ میلیمولار است.
فصل دوم

۳۸۵/۰

عملکرد کارکنان

جذب استعداد

همانطور در جدول فوق ملاحظه می شود، جذب استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران تأثیر مثبت و معناداری (۵۴۴/۰= β) وجود دارد که این تأثیر در سطح آلفای ۰۱/۰ معنی دار است. با توجه به مثبت بودن ضریب رگرسیون، میتوان گفت که افزایش جذب استعداد شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران منجر به بهبود عملکرد کارکنان می شود.
فرضیه فرعی پنجم: کشف استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران تأثیر دارد.
برای بررسی تأثیر کشف استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران از روش رگرسیون تک متغیره استفاده شد که نتایج آن در جدول (۴-۱۳) ارائه شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول(۴-۱۳): رگرسیون تک متغیره تأثیر کشف استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران

P

T

Beta

B

متغیر وابسته

متغیر مستقل

۰۰۰/.

۹۶۲/۹

۵۰/۰

۳۲/۰

عملکرد کارکنان

کشف استعداد

همانطور در جدول فوق ملاحظه می شود، کشف استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران تأثیر مثبت و معناداری (۵۰/۰= β) وجود دارد که این تأثیر در سطح آلفای ۰۱/۰ معنی دار است. با توجه به مثبت بودن ضریب رگرسیون، میتوان گفت که افزایش کشف استعداد شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران منجر به بهبود عملکرد کارکنان می شود.
فرضیه فرعی ششم: توسعه و بهسازی استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران تأثیر دارد.
برای بررسی تأثیر توسعه و بهسازی استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران از روش رگرسیون تک متغیره استفاده شد که نتایج آن در جدول (۴-۱۴) ارائه شده است.

جدول(۴-۱۴): رگرسیون تک متغیره تأثیر توسعه و بهسازی استعداد بر عملکرد کارکنان شعب بانک رفاه کارگران در شهر تهران

P

T

Beta

B

متغیر وابسته

متغیر مستقل

۰۰۰/.

۸۶۰/۱۳

۶۲۷/۰

۴۸۵/۰

عملکرد کارکنان

توسعه و بهسازی استعداد

نتیجه مطالعات بیانگر ان است که توانمندسازی از طریق آموزش ومشارکت دادن افراد در سرنوشت خود و ایجاد روحیه وانگیزه کار وایجاد اشتغال فراهم ودر نهایت منجر به کاهش فقر وتوانمندشدن مددجویــــان وقطع وابستگی به نهادهای حمایتی می گردد. ارزیابی عملکرد برنامه اشتغال وخودکفایی کمیته امداد امام خمینی (ره) موید آن است که اجرای طرحهای خودکفایی علاوه برافزایش توان مالی مددجویان برعوامل بسیاری تاثیرگذار بوده که آثار ونتایج مختلف آن کاملا” ملموس است.
ازجمله آثار مثبت این اقدام خداپسندانه، ایجاد فرهنگ کار وتلاش، خودباوری وخوداتکایی دربین افراد
وخانواده های تحت پوشش امداد بوده است. که شادابی وامید به آینده بهتر رادر مجریان وخانواده های انها به وجودآورده است (کلرو ام بی وو ۱۹۹۹).
خوداشتغالی، مدتهاست که بعنوان یکی از خط مشی های اقتصادی و دربرنامه های ملی ومحلی در کشور های منطقه جنوب و جنوب شرق مانند ژاپن، کره، هند، استرالیا و فیلیپین مورد توجه قرار گرفتــه است. اگر چه این روش تنها راه ایجاد اشتغال ورفع مشکل فقر و- بیکاری نیست، اما میتواند دربه هم پیوستگی با دیگر اقداماتی کــه سیاست گذاری های اشتغال کشور را تعیین می کند، جای خالـــی زنجیره ای مخفی را پرمی کند واژه سرمایه گذاری می تواند دامنه وسیعی از فعالیتها را شامل شود. سرمایه گذاری میتواند دارای درجات مختلف ریسک پذیری باشد. و هرفرد باتوجه به شرایط خود ار تصمیمات سرمایه گذار استفاده کند (حسین ناهید،۱۳۸۹).
ارزیابی عملکرد برنامه اشتغال وخودکفایی امداد امام خمینی (ره) موید آن است که اجرای طرحهای خودکفایی علاوه برافزایـــش توان مالی مددجویان بر عوامل بسیاری تاثیر گذاربوده که آثار ونتایج مختلف آن کاملا” ملموس است. ازجمله آثار مثبت این اقــــــدام خداپسندانه ایجاد فرهنگ کار وتلاش، خودباوری وخودکفایی دربین افراد وخانواده های تحت پوشش امداد بوده است. که شادابی وامید به آینده بهتر رادر مجریان وخانواده های آنها به وجود آورده است (همان منبع).
۱-۴ اهداف تحقیق:
۱-۴-۱ هدف اصلی:
بررسی تاثیر اجرای طرح های اشتغال زایی بر توانمند سازی مددجویان تحت حمایت کمیته امداد امام خمینی (ره) در استان کرمانشاه
۱-۴-۲ اهداف فرعی:
۱- بررسی وشناخت طرح های خودکفایی بر توانمند سازی مددجویان.
۲-بررسی وشناخت طرح های توان افزایی بر توانمند سازی مددجویان.
۳-بررسی وشناخت طرح های خوداشتغالی بر توانمند سازی مددجویان.
۴-بررسی وشناخت طرح های مشاغل خانگی بر توانمند سازی مددجویان.
۵-بررسی وشناخت طرح های کاریابی بر توانمند سازی مددجویان.

۱-۵ فرضیه های تحقیق:
۱-طرح های خودکفایی بر توانمند سازی مددجویان تاثیر دارد.
۲-طرح های توان افزایی بر توانمند سازی مددجویان تاثیر دارد.
۳-طرح های خوداشتغالی بر توانمند سازی مددجویان تاثیر دارد.
۴-طرح های مشاغل خانگی بر توانمند سازی مددجویان تاثیر دارد.
۵-طرح های کاریابی بر توانمند سازی مددجویان تاثیر دارد.
۱-۶ تعریف واژه ها و اصلاحات فنی وتخصصی:
ـ توانمند سازی:
فرایند ی هدفمنمد بارویکردی چند جانبه بوده که باتاکید به کرامت انسانی افراد به انها دراستای قادر سازی و دستیابی به منابع وفرصتها، پذیرش مسئولیتها وتامین نیازهای متعارف خویش کمک مینماید. تابا حفـــظ کنترل نسبی برانتخابها ومحیط خویش کیفیت زندگی خودراارتقاء بخشد.
(دستورالعمل مدیریت خدمات مددکاری وتوانمندسازی ۱۳۹۱)
ـ توانمندسازی:
مجموعه ای از مداخلات حرفه ایی و تخصصی هدفمند است که باتوان سنجی آغاز وباتاکید بررویکرد اجتماع محور وخانواده محور با مشارکت ذی نفعان طی زمانبندی مشخص موجب بهبود وضعیت زندگی جامعه هدف شده به طوریکه نیازمنددریافت حمایت مستقیم نباشند (دستورالعمل مدیریت خدمات مددکاری وتوانمندسازی ۱۳۹۱).
ـ طرح خودکفایی:
یک فعالیت تولیدی وخدماتی است که باشرایط وظوابط مشخص بصورت انفرادی تجمعی ویا تعاونی برای اشتغال وخودکفایی مددجویان ایجاد می گردد (ولیئی، ۱۳۸۸).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

وام خودکفایی: به تسهیلات اعتباری گفته میشود که جهت اجرای طرحهای خودکفایی دراختیار مددجویان قرارمی گیرد (ولیئی،۱۳۸۸).
مجری طرح خودکفایی: فردی است که مسئولیت اجرای طرح خودکفایی را بعهده دارد (ولیئی،۱۳۸۸).
ـ تسهیلات اشتغالزایی:
امکاناتی است که جهت ایجاد فرصتهای شغلی دراختیار مددجویان قرار می گیرد (ولیئی، ۱۳۸۸).
ـ افراد مستعد خودکفایی: به مددجویی اطلاق میشود که از توان جسمی، علاقه وزمینه لازم برای خوداتکایی و اجرای طرح های خودکفایی واشتغال زایی برخوردارباشد. این فرد ممکن است دارای مهارت لازم نبوده ولی زمینه فراگیری را داشته باشد.
فصل دوم
ادبیات وپیشینه پژوهش
۲-۱ بخش اول تعاریف ومفاهیم
۲-۱-۱ مقدمه:
امروزه یکی از مسائل ومشکلاتی که کشور ها خصوصا کشورهای در حال توسعه باآن درگیر می باشند پدیده فقروبیکاری است لذا برای کاهش فقر وبیکاری نسبت به اشتغال افراد جامعه توجه نمود وزمینه کارو مناسب رابرای افراد جویای کار فراهم آورد تا این افراد نیز با جذب در بازار کسب درآمد نمودواز میزان فقر ومحرومیت خود کاسته وزندگی نسبی از لحاظ مادی برای خود فراهم سازد از طرفی نیز توانمند سازی افراد بی بضائت مقوله ای است که پرداختن به ان مستلزم آشنایی با مفهوم توانمند سازی است درواقع توانمند سازی یک فرایند از پایین به بالا و با مشارکت همه اقشار محروم جامعه درباره سرنوشت خود است واز مفاهیم اساسی توسعه اجتماعی واز راهبرد های مهم توسعه منطقه ای وروستایی محسوب می شود (آشتیانی،۱۳۸۸).
راهبرد اصلی این مدل، اعتقاد به مردم است. توانمند سازی اشاره به اقشار محروم و گروه های حاشیه ای دارد. و مولفه هایی نظیر آموزش، عدالت، توزیع عادلانه درآمد وامکانات زمینه ای توزیع عادلانه زیر مجموعه آن قرار گیرد.
توانمند سازی مددجویان تحت حمایت به عنوان تنها راه برون رفتشان از چرخه فقر هموراه مورد توجه نهاد کمیته امداد امام خمینی (ره) بوده است. تاثیر ویژه این نهاد بر توانمند سازی با محوریت اشتغال به عنوان اصلی ترین راه مبارزه با فقر است. که برخاسته از دستورات دینی ومبانی اعتقادی بوده که از سوی بسیاری از سازمانها ونهاد های داخلی وخارجی مورد توجه قرار گرفته است (امیر محمد وهمکاران،۱۳۹۰).
۲-۱-۲ تعاریف متغیرها
افراد مستعد خودکفایی: به مددجویی اطلاق میشود که از توان جسمی، علاقه و زمینه لازم برای خوداتکایی و اجرای طرحهای خودکفایی و اشتغالزایی برخوردار باشد. این فرد ممکن است دارای مهارت لازم نبوده ولی زمینه فراگیری را داشته باشد (ولیئی،۱۳۸۸).
طرح خودکفایی: یک فعالیت تولیدی و خدماتی است که با شرایط و ضوابط مشخص به صورت انفرادی، تجمعی و یا تعاونی برای اشتغال و خودکفایی مددجویان ایجاد می گردد (ولیئی، ۱۳۸۸).
مجری طرح خودکفایی: فردی است که مسئولیت اجرای طرح خودکفایی را بعهده دارد. این فرد ممکن است سرپرست یا یکی از اعضای خانوار باشد.
تسهیلات خودکفایی: امکاناتی است که جهت ایجاد فرصتهای شغلی در اختیار مددجویان قرار میگیرد و عبارتست از اعطای وام خودکفایی، تأمین سرمایه، ایجاد فضای خودکفایی، تأمین ابزار و لوازم کار، ارائه آموزشهای فنی و حرفهای، اعطای وام از محل تبصره های قانون بودجه، اعطای وام از محل طرح حضرت زینب (س)

۲- ۲- ۱۱- مقیاس‌های چند جنبهای (چند بعدی) سنجش مذهبی
مقیاس‌های اشاره شده تا این‌جا، هوش را در مجموع یکجا مدنظر قرار می‏دهند یا برای اندازه‏گیری بُعد اصلی نگرش، یعنی اعتقادات استفاده می‌شوند. در زمینه تفکیک ابعاد مذهبی‌بودن، دیدگاه‌های مختلفی ارائه شده است. براساس این دیدگاه‌ها و از جهات گوناگون، مذهب را به ابعادی تفکیک کرده‏اند و مقیاس‌های مختلفی برای سنجش این ابعاد ارائه شده است. این مقیاس‌ها، همه ویژگی‌های روش شناسانه مقیاس‌های تک‌بعدی را دارند؛ امّا در آن‌ها دو یا چند نوع (دسته) پرسش (با تفکیک برحسب ابعاد مذهبی‌بودن) داخل پرسشنامه گنجانده می‏شود. از جمله این مقیاس‌ها می‏توان به موارد ذیل اشاره کرد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

آلپورت (G. W. Alport) گرایش مذهبی را به دو نوع درون‏سویی(Intrinsic) و برون‏سویی (Extrinsic) تقسیم می‏کند. مذهب درون‏سو به مذهبی گفته می‏شود که از درون انسان سرچشمه می‏گیرد و عمیق است. برای صاحب آن، یک نیاز اصلی و درونی تلقی می‏شود و نیازهای دیگر، عقاید مذهبی را تحت تأثیر قرار نمی‏دهند. مذهب برون‌سو نیز به مذهبی گفته می‏شود که به‌صورت وسیله‏ای برای تحقق اهداف دیگر (فردی، اجتماعی یا نظیر این‌ها) استفاده می‏شود. می‏توان گفت این مقیاس برای تشخیص انگیزه گرایش به مذهب ساخته شده است. براساس این دیدگاه، آلپورت پرسشنامه‏ای را طراحی کرد و بر مبنای آن، مقیاس معروف به آلپورت را ساخت (آلپورت، ۱۹۶۶، ص۲۶۱). به دنبال آن و براساس این دیدگاه، آلپورت و راس (M. J. Ross, 1967، ص۴۳۳)، پرسشنامه‏ای شامل ۲۱ پرسش (اصلاح‌شده پرسشنامه آلپورت) را طراحی کردند. این پرسشنامه دو گرایش درون‌سو و برون‌سوی مذهب را در برمی‌گیرد. روش محاسبه اندازه گرایش‌ها در این مقیاس مانند روش لیکرت است؛ امّا می‏توان گزینه‏های پاسخ و نحوه اندازه‏گیری را براساس روش محاسباتی تورستن نیز تنظیم کرد. این مقیاس به مقیاس آلپورت معروف است.
مقیاس آلپورت در تحقیقات گوناگون دیگری از جمله تحقیقات انجام‌شده به‌وسیله مالتبی، تالی، کوپر و لسلای (۱۹۹۵، ص۵۹۶)، پایدمونت (L. R. Piedmont, 1996، ص۲۹) و مانند این‌ها نیز استفاده شده است. مالتبی و لویس در تحقیق دیگری (۱۹۹۶، ص۹۷۶-۹۷۸) این پرسشنامه را اصلاح کردند و در بررسی خود به‌کار گرفتند. این مقیاس اصلاح‌شده در پژوهش‌های بعدی نیز استفاده شد (از جمله پژوهش‌های مالتبی و دیگران، (۱۹۹۵، ص۱۵۷)؛ کوزک (Kosek، ۱۹۹۹، ص۲۳۱)؛ تیلور (A. Taylor) و مک دونالد (A. D. Mac Donald)، (۱۹۹۹، ص۱۲۴۵)؛ مالتبی (۱۹۹۹، ص۶۳۲)؛ مالتبی و دی (۲۰۰۰، ص۳۸۵). گورساچ (L. R. Gorsuch) و ونیبل (D. G. Venable) (1983، ص۱۸۲) پرسشنامه دیگری ارائه کردند که تفاوت گرایش مذهبی درونی و برونی را نشان دهد. اصلاح‌شده این پرسشنامه برای سنجش تفاوت درونی و بیرونی‌بودن مذهب در پژوهش مالتبی و دیگران (۱۹۹۵، ص۱۵۸) به‌کار گرفته شد.
دانشمندانی مانند هوگل، پرات، گلاک، هیلتی، کینگ و مانند این‌ها برای مذهب از سه بعد تا یازده بعد را مطرح کرده‏اند (جان بزرگی، ۱۳۷۸: ص۴-۶۳)؛ از جمله، ابعاد پنجگانه گلاک و ابعاد هفتگانه هیلتی بیشتر مورد توجه محققان قرار گرفته است. گلاک ابعاد مذهبی‌بودن را به مناسکی، منطقی و عقلی، ایدئولوژیک، تجربی (احساسی) و پیامدی (اثر بر زندگی) (خدایاری‌فرد، ۱۳۷۸: ص۳۵) و هیلتی ابعاد مذهبی‌بودن را به شخصی، ناباوری، ارتدوکسی، پایداری اجتماعی، شناختی، شناخت مذهبی، هدف زندگی و حضور در کلیسا (جان بزرگی، ۱۳۷۸: ص۴-۶۳) تفکیک کرده‏اند. با این حال، ابعاد پنجگانه گلاک بیشتر توجه پژوهشگران را جلب کرده است.
فالکنر و دیونگ (۱۹۶۶، به نقل از خدایاری‌فرد، ۱۳۷۸، ص۱۲) برای ابعاد پنجگانه مطرح‌شده به‌وسیله گلاک، پنج مقیاس تعریف، و پرسشنامه‏ای به روش محاسباتی گاتمن طراحی کردند. ایشان این مقیاس را در بررسی تجربی آزمودند. استارک و گلاک (۱۹۶۸) نیز ابعاد پنجگانه یادشده را بررسی و یک مقیاس عملیاتی برای محاسبه آن ارائه کردند.
در زمینه نظریه‏های چندبعدی مذهب نیز مقیاس‌های دیگری ساخته شده است. بعضی محققان، مقیاس‌های دوبعدی، و بعضی نیز برای یکی از ابعاد مذهب، مقیاس ساخته‏اند. از جمله در این زمینه می‏توان به موارد ذیل اشاره کرد.
براون (B. L. Brown, 1987) گرایش شخصی و عمومی به مذهب (Personal and Public orientation toward) را مطرح و برای اندازه‏گیری آن مقیاسی معرفی و استفاده کرد. این مقیاس به این منظور ساخته شد که بین هوش مذهبی شخصی و نگرش عمومی به مذهب تفاوت قائل شود. این مقیاس از جمله به‌وسیله مالتبی، تالی، کوپر و لسلای (۱۹۹۵، ص۱۵۸) برای سنجش اثر شخصیت بر گرایش به مذهب استفاده شد.
فرانسیس و ویلکو (C. Vilcox) کوشیدند برای اندازه‏گیری بُعد رفتاری مذهب در مسیحیت، مقیاسی بسازند که از روش محاسباتی لیکرت استفاده می‏کرد. این پرسشنامه و مقیاس در تحقیقات مالتبی (۱۹۹۵، ص۸۸)، لویس و مالبتی (۱۹۹۶، ص۹۳۸)، اسمیت (L. D. Smith, 1996، ص۱۰۶۳)، ویلد و جوزف (۱۹۹۷، ص۸۹۹-۹۰۰) مورد استفاده قرار گرفت.
آدامسون (G. Adamson)، شولین (M. Shevlin)، لوید (V. S. N. Lioyd) و لویس (۱۹۹۸، ص۱۶۸) نیز کوشیدند مقیاس دیگری (با روش محاسباتی لیکرت) برای اندازه‏گیری رفتارهای مذهبی (Religious behaviours) بسازند و در این تحقیق و تحقیق بعدی خود استفاده کردند.
هاچ (L. R. Hatch) و دیگران (۱۹۹۸، ص۴۸۰) مقیاسی برای اندازه‏گیری اعتقادات و دغدغه‏های مذهبی (Spiritual involvment and blief) افراد ارائه کردند که در تحقیق خودشان مورد استفاده قرار گرفت. این مقیاس به‌وسیله مالتبی و دی (Liza Day, 2000، ص۳۸۴) نیز برای سنجش اندازه اعتقاد و دغدغه مذهبی به‌کار گرفته شد.
لارسون (B. D. Larson) و دیگران (۱۹۸۶، ص۳۳۱) برای بررسی رابطه مذهب و سلامت در طراحی مقیاس اندازه‏گیری تقیّد مذهبی (Religious affiliation) پرسشنامه‏ای ساختند که در آن، مبنای محاسباتی، روش لیکرت بود. لوین (Lewin) و شیلر (L. P. Shiller) (1978، ص۱۰) نیز بررسی مشابهی انجام داده ‏اند.
آی (Amy L. Ai)، لینگ (B. Steren F. Lling) و پترسون (Christopher Peterson) (2000) نیز پرسشنامه‏ای برای سنجش اندازه تقیّد مذهبی افراد در انجام عبادت‌ها با بهره گرفتن از روش محاسباتی و گزینه‏های لیکرت (امّا با حذف گزینه بینابین) طراحی کردند و مقیاسی ساختند که در بررسی خودشان برای سنجش اثر عبادت بر بهبود بیماران آزمون شده است. افزون بر موارد یادشده در بررسی‌های مربوط به ابعاد هوش مذهبی، مقیاس‌های دیگری نیز ساخته شده است؛ از جمله می‏توان به مقیاس‌های شاخص‌بودن مذهبی پترسون و روی (۱۹۸۵، ص۵۲)، احساس نزدیکی با خدا هنگام عبادت (پولوما و پندلتون، ۱۹۹۰، ص۲۵۷) سنت‌گرایی مذهبی (کوستا و دیگران، ۱۹۸۶، ص۶۴۰)، و مانند این‌ها اشاره کرد.
۲- ۲- ۱۲- مقیاس‌های سنجش مذهبی مسلمانان
در زمینه سنجش مذهبی نزد مسلمانان کوشش فراوانی به چشم نمی‏خورد؛ با وجود این، برخی کوشیده‌اند برای سنجش مذهب نزد مسلمانان، مقیاس‌هایی بسازند. با وجود این مقیاس‌ها، مباحث نظری چندانی نیز در این زمینه وجود ندارد. در ادامه به بعضی از این مقیاس‌ها اشاره می‏کنیم.
از جمله تلاش‌های ارائه‌شده در زمینه سنجش مذهبی بین مسلمانان، تحقیق ویلد (Alex Wilde) و جوزف (Stephen Joseph, 1997، ص۸۹۹-۹۰۰) درباره رابطه دینداری و شخصیت مسلمانان در انگلستان بوده است. این پژوهشگران، پرسشنامه‏ای با چهارده پرسش درباره رفتارها و باورهای مذهبی اسلامی طراحی کرده‏اند. پاسخ‌های پرسشنامه، پنج‌گزینه‏ای کاملاً موافق تا کاملاً مخالف و روش محاسباتی این مقیاس مشابه لیکرت بوده است.
در ایران نیز پژوهش‌هایی برای سنجش مذهبی انجام شده است. احمدی علوان آبادی (۱۳۵۲)، پرسشنامه‏ای با مبنای فرافکنی حاوی ۲۵ پرسش کامل‌کردنی برای سنجش هوش مذهبی بر مبنای مذهب اسلام طراحی کرد و بر روی دانش‌آموزان دبیرستانی آزمود. گلریز (۱۳۵۳) نیز پرسشنامه‏ای حاوی ۲۵ پرسش با تفکیک مذهب درونی و بیرونی (طبق نظریه آلپورت) برای سنجش هوش مذهبی با مبنای اسلامی ساخت. این پرسشنامه با پاسخ‌های پنج‌گزینه‏ای و با شیوه حاصل جمع لیکرت تنظیم شده است و به‌وسیله محقق و پس از او در پژوهش‌های دیگری از جمله به‌وسیله طهماسبی‏پور و کمانگری (۱۳۷۵) و اسلامی (۱۳۷۶) مورد استفاده قرار گرفته است.
جان‏بزرگی (جان بزرگی، ۱۳۷۸، ص۴-۶۳) در بررسی اثربخشی روان‌درمانگری با و بدون جهت‏گیری مذهبی، پرسشنامه‏ای با ۲۲ پرسش مذهبی با چهار گزینه پاسخی که برای پرسش‌های مختلف، متفاوت است، تهیه کرده. او در مقیاس محاسباتی خود از روش حاصل جمع نمره‏گذاری ساده (مشابه لیکرت) امّا با چهار گزینه استفاده کرده است. او کوشیده در این شاخص، تفکیک گرایش مذهبی درون‌سویی ـ برون‌سویی را نیز نشان دهد.
رحیمی‏نژاد در بررسی هویت و اضطراب (۱۳۷۹) کوشیده مقیاسی برای سنجش هویت مذهبی افراد بسازد. این مقیاس متکی بر پرسشنامه ۶۷ پرسشی با پاسخ‌های دو گزینه‏ای بله/ خیر بوده است.
در این زمینه، میر‏نسب (۱۳۷۹، ص۱۲۵) نیز در بررسی رابطه توکل به خدا با اضطراب و افسردگی، کوشیده است مقیاسی برای سنجش توکل به خدا با بهره گرفتن از پرسشنامه‏ای خاص تهیه کند.
خدایاری‏فرد و همکاران (۱۳۷۹، ص۲۸۵) پژوهشی با هدف تهیه مقیاس هوش مذهبی دانشجویان براساس مبانی اسلامی انجام دادند. در این پژوهش، پرسشنامه‏ای حاوی ۴۰ پرسش پنج‌گزینه‏ای از نوع گزینه‏های لیکرت تهیه شده و بر روی دانشجویان آزمون شده است. در سال ۱۳۸۲ (ص۱۲-۲۱) پژوهش جامع‏تری به‌وسیله خدایاری‌فرد و همکاران انجام شده است.
۲- ۳- پیشینه تحقیق
پایان نامهای با عنوان رابطه جهت گیری مذهبی با سرسختی و شادکامی دانشجویان در دانشگاه شهید بهشتی توسط آزموده در سال (۱۳۸۳) دفاع شده است. هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی با سرسختی و شادکامی در دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی بود. تعداد آزمودنیها ۲۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی بودند که بصورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در تحقیق حاضر سه پرسشنامهی معروف جهت گیری مذهب آلپورت (۱۹۶۳، ص۱۸۷)، زمینه یابی دیدگاه های شخصی کوباسا (۱۹۸۸) و شادکامی آکسفورد (۱۹۸۹، ص۱۸۹) بودند.
روش های تحقیقی مورد استفاده، روش شبه تجربی و روش همبستگی بودند. در این طرح ۳ فرضیه ی اصلی و ۳ فرضیه ی فرعی ارائه شد که همه ی آنها تأیید گردید که با آزمودن فرضیه های اصلی ۱ و ۲ به روش تحلیل واریانس دو راهه مشخص شد:افراد دارای جهت گیری مذهب درونی نسبت به افراد دارای جهت گیری مذهب بیرونی از سر سختی و شادکامی بیشتری برخوردار بودند. با آزمودن فرضیه اصلی سوم به روش آزمون همبستگی مشخص شد بین جهت گیری های مذهب درونی و بیرونی و سرسختی و مؤلفه های آن (تعهد، کنترل و مبارزه جویی)و شادکامی رابطه وجود داشته باشد.
همچنین با آزمودن سه فرضیه ی فرعی به روش تحلیل واریانس یکراهه مشخص شد:
افراد دارای جهت گیری مذهب درونی نسبت به افراد دارای جهت گیری مذهب بیرونی از تعهد، کنترل و مبارزه جویی بیشتری برخوردار بودند.
درکنار یافته های مربوط به فرضیه های اصلی یافته های دیگری نیز بدست آمد از جمله اینکه: زنان نسبت به مردان از سرسختی بیشتری برخوردار بودند. بین زنان و مردان از لحاظ شادکامی تفاوت معناداری وجود نداشت. جنسیت دارای نقش تعاملی در رابطه بین مذهب و شادکامی بود بدین صورت که مردان دارای مذهب درونی نسبت به زنان دارای مذهب درونی از شادکامی بیشتری برخوردار بودند و بطور معکوس نیز زنان دارای مذهب بیرونی نسبت به مردان دارای مذهب بیرونی از شادکامی بیشتری برخوردار بودند. ضمناً یافته هایی نیز در مورد دو طبقه ی دیگر مذهبی یعنی ضد مذهبی نامتمایز و بیش مذهبی نامتمایز بدست آمد. گروه سوم یعنی گروه ضد مذهبی نامتمایز در هیچیک از متغیرهای سنجیده شده با افراد دارای مذهب درونی متفاوت نبودند. در مورد علت این تفاوت ها در فصل پنچم تفسیر و تعبیرهایی ارائه شده است و توضیحاتی در مورد اینکه چرا در چهار گروه مذهبی و همچنین دو جنس زن و مرد در متغیرهای سنجیده شده تفاوتهایی وجود دارد، ارائه شده است.
بهرامی(۱۳۷۳، ص۲) پژوهشی را بر روی دانشجویان مرکز تربیت معلم که موقع نماز به مسجد می روند جهت بررسی رابطه مقیاسهای MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) و عبادت انجام داد، وی گزارش نمود، کسانی که نمره بالایی در عبادت گرفته اند در اکثر مقیاسهای MMPI نمره پائین تری دریافت نموده اند و آزمودنیهایی که نمره پائین تری در مقیاس عبادت گرفته اند نمره بالاتری را در مقیاسهای افسردگی، اضطراب و هیپوکندریا دریافت نموده اند.
آهنگر(۱۳۷۳) در بررسی نقش دعا و نیایش بر بهداشت روان دختران ۱۸-۱۵ ساله منطقه ۱۲ تهران دریافت بین دعا و نیایش و کاهش اضطراب رابطه منفی و با اعتماد به نفس رابطه مثبت وجود دارد.
طهماسبی و کمانگری(۱۳۷۵) طی بررسی بر روی ارتباط میان نگرش مذهبی با میزان اضطراب افسردگی و سلامت روان بیماران بستری در مجتمع رسول اکرم تهران دریافت، بین نگرش مذهبی و میزان اضطراب و افسردگی رابطه منفی و بین نگرش مذهبی با سلامت روان رابطه مثبت وجود دارد.
رمضانی(۱۳۷۵) در پژوهشی بر روی ۵۰۰ نمونه زردتشتی، مسیحی و مسلمان پیرامون ارتباط میان سلامت روان و نگرش مذهبی نتیجه گرفت بین دینداری درونی و سلامت روان رابطه مثبت و بین دینداری برونی و سلامت روان رابطه منفی وجود دارد.
قدس(۱۳۷۷) در بررسی ارتباط میان میزان دعا و نیایش در کاهش اضطراب دریافت بین میزان دعا و اضطراب حالتی و خصیصه ای رابطه منفی وجود دارد. بررسی واعظی و قدس(۱۳۷۷، ص۳) نیز همین موضوع را در نمونه ای دیگر تائید نمودند.
آرین(۱۳۷۸) در پژوهشی تحت عنوان بررسی رابطه بین دینداری و روان درستی ایرانیان مقیم کانادا دریافت بین دینداری و روان درستی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. وی همچنین گزارش نمود؛ دینداری با رضامندی و خشنودی که از مؤلفه های روان درستی محسوب می شوند نیز همبستگی مثبت و معنادار دارند. و نیز بین دینداری و افسردگی همبستگی منفی و معناداری وجود دارد
سراجی(۱۳۸۱) دربررسی رابطه اعتقادات مذهبی با جهت گیری درونی- برونی با سلامت روان که بر روی ۱۰۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد واحد رودهن انجام داد دریافت بین اعتقادات مذهب درونی و سلامت روان رابطه مثبت و بین اعتقادات مذهب برونی با سلامت روان رابطه منفی وجود دارد.
شریفی(۱۳۸۱) در پژوهشی تحت عنوان بررسی رابطه نگرش دینی با سلامت عمومی، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری و شکیبایی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز بر روی ۴۰۰ دانشجو انجام گرفت، نشان داد بین نگرش دینی با اختلال در سلامت عمومی، افسردگی، اضطراب و پرخاشگری رابطه منفی و با شکیبایی رابطه مثبت وجود دارد.
۲-۴- مدل مفهومی پژوهش
چارچوب نظری الگویی است مبتنی بر روابط تئوریک میان شماری از عواملی که در مورد مسائل مورد پژوهش با اهمیت تشخیص داده شده اند. این چارجوب نظری با بررسی سوابق پژوهشی در قلمرو مسأله به گونه ای منطقی جریان پیدا می کند و مدل مفهومی تحقیق نیز برگرفته از همین چارچوب است. بر اساس استدلال های ارائه شده، مدل مفهومی تحقیق به شرح زیر می باشد.

فصل سوم

روش شناسی تحقیق

۳- ۱- مقدمه
هدف تمام علوم ،شناخت و درک دنیای پیرامون ماست.به منظور آگاهی از مشکلات دنیای اجتماعی،روش های علمی،تغییرات قابل ملاحظه ای پیدا کرده اند.این حرکتها سبب شده که برای بررسی رشته های مختلف انسانی ،از روش علمی استفاده شود.(ایران نژاد پاریزی،۱۳۷۸، ص۹)از جمله ویژگیهای مطالعه علمی که هدفش حقیقت یابی است،استفاده ا ز یک روش تحقیق مناسب می باشد و انتخاب روش تحقیق مناسب به هدفها،ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرائی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی دقیق و اسان به پاسخ پرسشهای تحقیق است.
۳- ۲- روش تحقیق
تحقیق را می توان تلاشی منظم و سازمان یافته برای بررسی مسئله خاص که به یک راه حل نیاز دارد توصیف کرد و شامل گام هایی است که طراحی و پیگیری می شوند تا پاسخهایی برای مساله مورد علاقه ما بدست آید. (سکاران،۱۳۸۰: ۶). روش تحقیق مجموعه ای از قواعد، ابزار و راه های معتبر(قابل اطمینان) و نظام یافته برای بررسی واقعیتها، کشف مجهولات و دستیابی به راه حل مشکلات است. (خاکی،۱۳۷۸: ۲۰۱).
۳- ۲- ۱- تحقیق کاربردی
هدف از تحقیق کاربردی به دست اوردن درک یا دانش لازم برای تعیین ابزاری است که به وسیله آن نیازی مشخص و شناخته شده بر طرف گردد.در این نوع تحقیقات هدف کشف دانش تازه ای است که کاربرد مشخصی را درباره فراورده یا فرایندی در واقعیت را دنبال می کند.(خاکی،۱۳۷۹: ۹۴)
ویژگیهای تحقیقات کاربردی:
-ازمودن کارائی نظریه های علمی در یک حوزه خاص